PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADUDENGAN KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA KELANGKAANSUMBER DAYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TID

  • Ahmad Hafas Rasyidi STKIP PGRI Situbondo
Kata Kunci: Model Pembelajaran Numbered Head Together, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan sejak tanggal 20 April sampai dengan 30 Mei 2015 dengan obyek penelitian siswa kelas VIII-C sebanyak 28 siswa. Desain penelitian ini adalah model skema Hopkins, dengan mengguanakan 4 fase, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes. Analisis data penelitian ini menggunakan analisa deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran sebelum tindakan memenuhi kriteria cukup aktif. Dari hasil analisis aktivitas siklus I diperoleh persentase 78,57% dan ulangan harian pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 78,57% Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran dengan pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siklus I belum berhasil maka dilanjutkan pada siklus II. Hasil pembelajaran siklus II, aktivitas belajar siswa berada dalam kategori aktif dengan persentase 86.11%, sedangkan analisis ulangan harian pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Keberhasilan siswa pada ulangan harian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru sangat mempengaruhi aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dalam penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Jangkar Kabupaten Situbondo tahun pelajaran 2015/2016 yang telah mencapai ketuntasan secara klasikal.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Arikunto, S. 2000. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cooper, et, Al. 1999. Classroom Teaching Skill, Edisi 9. Virginia: Univ of Virginia.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah. S.B. & Aswan Zaini. 1999. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S.B. 2002. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta.
Hakim. 2001. Belajar Secara Efektif.Jakarta: Puspa Swara.
Ibrahim, M. dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching andLearning/ CTL) dan Penerapan dalam KBK.Malang: Univ. Negeri Malang.
Lei, A. 2005. Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas.Jakarta: Grasindo.
Nur. 2001. Pembelajaran Kooperatif.Surabaya.
Nurhadi dan Senduk. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.Malang: Universitas Negeri Malang.
Sudjana. 2002. Belajar dan Pembelajaran.Bandung. Alfabeta
Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif.Bandung: Alfabeta.
Sukidin, Basrowi & Suranto. 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan Cendekia.
Surakhmad, W. 2003. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar Dasar dan Tehnik Metodelogi Pengajaran. Bandung; Tarsito.
Tim Pelatihan Proyek PGSM. 1995.Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Dirjen Pendidikan Tinggi.
Winataputra. 2001. Model-model Pembelajaran Inovatif.Jakarta: Universitas Terbuka.
Diterbitkan
2021-10-15
##submission.howToCite##
Rasyidi, A. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADUDENGAN KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA KELANGKAANSUMBER DAYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TID. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 3(2), 58-64. Diambil dari https://www.journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/article/view/268
Terbitan
Vol 3 No 2 (2016)
Bagian
Articles

Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.

The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.

Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA  or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.

 
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  • Share a copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##