Penerapan Prinsip Filsafat Progresivisme dalam Pembelajaran Kolaboratif PAI di SMP

Analisis Kesenjangan Filosofis Dan Kepemimpinan Instruksional

  • Ricky Yoseptry Universitas Islam Nusantara, Indonesia
  • Rina Supriati Universitas Islam Nusantara, Indonesia
  • Iis Kurniawati Universitas Islam Nusantara, Indonesia
  • Heri Hasanudin Universitas Islam Nusantara, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.47668/pkwu.v13i2.2142
Kata Kunci: filsafat progresivisme; pembelajaran kolaboratif; pendidikan agama islam (PAI); kepemimpinan instruksional; kurikulum merdeka

Abstrak

Pendidikan abad ke-21 menuntut pergeseran paradigma dari pembelajaran konvensional (teacher-centered) menjadi student-centered. Tuntutan ini sejalan dengan Kurikulum Merdeka yang menekankan kompetensi kritis, kreatif, dan kolaboratif. Filsafat progresivisme (John Dewey) menawarkan landasan teoretis melalui prinsip learning by doing dan pembelajaran kooperatif. Penelitian ini bertujuan memperoleh pemahaman mendalam mengenai penerapan prinsip progresivisme dalam pembelajaran kolaboratif Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 6 Darangdan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi progresivisme masih bersifat administratif, bukan filosofis. Terjadi kesenjangan signifikan antara perencanaan (RPP/Modul Ajar) yang mencantumkan label progresif (Problem-Based Learning) dengan praktik di kelas, di mana peran guru belum optimal sebagai fasilitator. Lebih lanjut, meskipun dukungan manajerial sekolah kuat pada aspek kebijakan, ditemukan kelemahan pada aspek Kepemimpinan Instruksional (instructional leadership) karena supervisi hanya fokus pada kelengkapan administrasi, bukan pada coaching pedagogis guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PAI yang progresif memerlukan integrasi yang kuat antara komitmen pedagogis guru dengan dukungan manajerial berbasis kapasitas.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Afriyanto, D. (2022). Relevansi Kepemimpinan Muhammad Al-Fatih Dengan Kompetensi Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Islam. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.14421/hjie.2022.21-05

Ansar, A. (2025). Penerapan Metode Jigsaw Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP 3 Sendana. Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.732

Asraf, M., Fadli, T., & Sarea, M. S. (2025). PENERAPAN METODE TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 1 BAREBBO. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.30863/attadib.v6i1.9571

Dari, Y. W., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2025). Evaluasi sebagai Pilar dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Padang Panjang. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.5935

Dp, U. (2020). PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP EVALUASI DALAM MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI). CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN. https://doi.org/10.33659/cip.v8i2.176

Febriani, S., Junaidi, & Izharul Haq, M. (2025). ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHER LEADERSHIP IN INCREASING STUDENTS’ PAI LEARNING MOTIVATION AT SMPN 1 VII KOTO SUNGAI SARIAK. ICMIE Proceedings. https://doi.org/10.30983/q94nkb75

Firmansyah, Mokh. I., Nurdin, E., Hakam, K., & Kosasih, A. (2023). Local wisdom-based PAI learning: exploring integrated model in building student national character. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.17509/t.v10i1.57477

Hakeu, F., Amalah, R., Tjalau, C., & Djahuno, R. (2024). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN PAI DI SMP MUAMMADIYAH GORONTALO UTARA. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v12i2.4683

Insani, Z. N., Azani, M. Z., & Mustofa, T. A. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM DIMENSI BERNALAR KRITIS MELALUI PROYEK PADA KURIKULUM MERDEKA. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4859

Kaloko, N. S. (2025). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Karanganyar. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.6339

Kusuma, A. A. S., Fahma, N., Fauziyati, E., Harsono, H., & Musiyam, M. (2023). Ki Hajar Dewantara’s “Guiding” Basic of Education at Muhammadiyah Alam Surya Mentari Elementary School. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.17509/ebj.v5i2.64385

Makalew, M. M., & Mentang, P. J. (2023). Implementasi Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara di SMP Negeri 1 Bitung. ECCE: Jurnal Pendidikan Pastoral Kateketik. https://doi.org/10.59975/ecce.v1i1.5

Maulana, H. I., Yuliastutik, Y., & Marfiyanto, T. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAI di SMA Islam Parlaungan, Waru, Sidoarjo. YASIN. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i3.5375

Nisa, U. K., & Idris, H. (2025). Konsep Konsep Kecerdasan Majemuk Dalam Psikologi dan Implikasinya Terhadap Teori Pembelajaran PAI. An-Nuha. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i3.630

Nurhidayah, E., Ehwanudin, E., & Hayati, R. M. (2023). Profesionalisme Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMP Karya Bhakti Negeri Besar Way Kanan. MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58561/mindset.v2i1.71

Pendidikan, J., Islam, A., Noviyanti, J., & Mubarok, A. (2025). Analisis Swot Pemanfaatan Media Sosial Youtube Untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Bhineka Tunggal Ika. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.71242/g6kame52

Putri, A., & Alfurqan, A. (2025). Analisis Problematika Guru PAI dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Padang Panjang. Asian Journal of Islamic Studies and Da’wah. https://doi.org/10.58578/ajisd.v3i3.5807

Saputra, D. K., Maghfurin, A., & Nasirudin, N. (2023). KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP KOTA SEMARANG. Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.17509/tk.v21i1.55751

Sihotang, S. D., Kapten, Jl., Basri, M., Kunci, K., Think-Pair-Share, Kooperatif, P., & Agama, P. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam di SMP YPMA Medan. Bumi : Jurnal Hasil Kegiatan Sosialisasi Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.61132/bumi.v2i4.407

Suhendar, W. Q., Milanti, A. A., Suhartini, I., & Rahman, R. (2023). Strategi pengembangan karakter kepemimpinan mahasiswa melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Politeknik. Humanika. https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.53509

Diterbitkan
2026-01-21
##submission.howToCite##
Yoseptry, R., Supriati, R., Kurniawati, I., & Hasanudin, H. (2026). Penerapan Prinsip Filsafat Progresivisme dalam Pembelajaran Kolaboratif PAI di SMP. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 13(2), 308 - 320. https://doi.org/10.47668/pkwu.v13i2.2142
Terbitan
Vol 13 No 2 (2025)
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.

The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.

Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA  or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.

 
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  • Share a copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##

<< < 1 2 3 4 5 > >>