PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 4 ALASA PADA KURIKULUM MERDEKA
Abstract
This study was motivated by the low mathematics learning outcomes among students, their limited engagement during the learning process, and the unappealing presentation of learning materials at SMP Negeri 4 Alasa. The purpose of this research was to examine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on students' mathematics learning outcomes within the Merdeka Curriculum. This experimental study employed a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The research subjects included all seventh-grade students at SMP Negeri 4 Alasa, with class VII-B (30 students) serving as the experimental group taught using the PjBL model, while class VII-A (30 students) served as the control group using conventional teaching methods. The instrument used was an essay-based learning outcome test comprising five questions. Data analysis results showed that the calculated t-value was greater than the critical t-value (4.855 > 1.671). Thus, H0 was rejected, and Hₐ was accepted, indicating that the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model had a significant effect on students' mathematics learning outcomes under the Merdeka Curriculum.
Downloads
References
https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i4.833 Diakses pada 15 Desember 2024
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the Project-based Learning (PjBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.
https://doi.org/10.1177/2158244020938702 Diakses pada 4 Desember 2024
Amaliyah, Nurrohmatul. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Gosyen Publishing
Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar (Komplikasi Konsep). Medan: CV. Pusdikra MJ.
Anggelia,D., Puspitasari, I., & Arifin, S. (2022). Penerapan Model Project-based Learningditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398–408.
https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11377 Diakses pada 7 Desember 2024
Armeth Daud Al Kahar, A., & Anjani Putri, R. (2023). Project Base Learning dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 199–210.
https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.165 Diakses pada 25 November 2024
Azis, A., & Herianto, A. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa SMP. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7(1), 93-99.
https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.396 Diakses pada 8 Januari 2025
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Selatan: UPT UHAMKA Press.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67.
https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.11 Diakses pada 20 Desember 2024
Darman, R. A. (2020). Belajar dan pembelajaran. Guepedia.
Dewi, M.R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226 Diakses pada 10 Januari 2025
Djamaludin, A. & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. Kaafah Learning Center.
Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa, JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12 (1), 1-11.
https://doi.org/10.21009/JPD.012.01 Diakses pada 16 Desember 2024
Erniwati & Wiwik. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus. Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA), 2(1), 11-21.
https://doi.org/10.30605/27458326-56 Diakses pada 9 November 2024
Fauhah, H. , & Rosy, B. (2021).Analisis Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa.Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP),9(2), 327-328.
https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334 Diakses pada 3 Desember 2024
Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy:Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 168-174.
https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726 Diakses pada 11 Desember 2024
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Zanafa Publishing.
Haryanti. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model PBL Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas X. Educatif Journal of Education Research, 2(4), 150–157. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.184 12 November 2024
Hasan, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Implementasi Realistic Mathematics Education. Indonesian Journal of Educational Development, 3(4), 456-465.
https://doi.org/10.5281/zenodo.7675860 Diakses pada 15 Januari 2025
Hekmah, N. (2022). Implementasi Alat Peraga IPA “Roket Air” Berbasis Project Based Learning (PjBL) Dengan Mamanfaatkan Barang Bekas Pada Materi Tekanan Hidrostatis Siswa SMP. EduCurio Jurnal, 1(1), 131-138.
https://qjurnal.my.id/index.php/educurio Diakses pada 19 November 2024
Kosilah, & Septian. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(6), 1139–1148.
https://doi.org/10.47492/jip.v1i6.214 Diakses pada 22 November 2024
Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Project Based Learning (PjBL). Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1), 1-10.
https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24468 Diakses pada 20 Desember 2024
Magdalena,I., Dinda, P., Hartika, R.E.I., & Mitami. (2021). Pelaksanaan Desain Pembelajaran Instruksional Pada Pandemi COVID–19 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 625-635.
https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.149 Diakses pada 16 November 2024
Marzuki, Rusdin, D., & Marto, H. (2021). The Role of School Supervisor : The Perspective of School and Teachers. Proceedings International Education Webinar of IAIN Palopo (PROCEEDINGS IEWIP), 7(4), 153–160.
https://proceeding.ftik-iainpalopo.ac.id/index.php/proceding/article/view/19 Diakses pada 20 Januari 2025
Nugraha, T.S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301 Diakses pada 11 Januari 2025
Nursalam., Sulaeman., & Ridhwan, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 8(1), 17-34.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769 Diakses pada 15 Desember 2024
Oktaviani, A., Sutrisno, J., & Kirana, A.R. (2022).Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Tangram Siswa Kelas IV SDS Swadhipa Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 647-658.
http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/ Diakses pada 27 Desember 2024
Pasca, I., & Mugara, R. (2021). Implementasi Penanaman Karakter Disiplin Siswa Melalui Membaca dengan Metode Project Based Learning (PjBL) di Kelas II Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education. 4(2): 222-230.
https://doi.org/10.22460/collase.v4i2.5037 Diakses pada 4 Desember 2024
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237 Diakses pada 3 Januari 2025
Rani et al (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Journal For Lesson and Learning Studies, 4(2), 264-270.
https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570 Diakses pada 17 Desember 2024
Ridho’I, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E-DuMath, 8(2) 118-128.
https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809 Diakses pada 23 Januari 2025
Rosa,E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin. (2022). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.
https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153 Diakses pada 11 Januari 2025
Rohman., Syaifudin., & Nike, A. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di SMA Negeri 14 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 165-173.
https://doi.org/10.32502/jp2m.v5i2.4333 Diakses pada 20 Januari 2025
Sadia, & Retnasari, D. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding PTBB, 18(1), 637–656. https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1966389 Diakses pada 23 Desember 2024
Saleh, S. F., Muttahara., & Kristiawati. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas V UPT SPF SD INPRESS ANDI TONRO KOTA. Compass : Journal of Education and Counselling, 1(1) , 62-69.
https://doi.org/10.58738/compass.v1i1.260 Diakses pada 29 November 2024
Salhuteu, J., Rumahuru, O., Kainama, L., Unitly, M., & Amanukuany, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4(1), 536-550.
Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119–131.
http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/329 Diakses pada 18 November 2024
Sianturi, R. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial dan Agama, 8(1), 386-397.
https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507 Diakses pada 10 Januari 2025
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangn Research dan Development. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1), 320–327.
https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262 Diakses pada 27 November 2024
Copyright (c) 2025 Putri Wulandari Zalukhu; Ratna Natalia Mendrofa, Yakin Niat Telaumbanua, Sadiana Lase
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
