PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI (DMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA UPTD SMP NEGERI 7 GUNUNGSITOLI
Keywords:
Multi Representation Discourse Learning Model, Problem Solving Ability
Abstract
This study is based on the results of a preliminary study conducted by researchers at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli, found problems, namely (1) the learning model in the classroom is less varied and (2) the lack of students' mathematical problemsolving abilities in solving mathematical problems. The purpose of this study was to determine the effect of the Multi Representation Discourse (DMR) learning model on the mathematical problemsolving abilities of students at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. This type of research is quantitative research using a quasiexperimental method with a pretest-posttest control group design. The population of this study was grade VIII students and the research sample consisted of two classes, namely VIII-C as the experimental class and VIII-A as the control class. The instrument in this study was in the form of a mathematical problemsolving ability essay test. The results of the study obtained based on oneparty hypothesis testing obtained a tcount value = 5,283 and a ttable value = 1.678. Because tcount > ttable or 5,283> 1.678, reject H0 and accept Ha, which means "there is an influence of the Multi Representation Discourse (DMR) learning model on students' mathematical problemsolving abilities".
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review:The Effectiveness of Realistic Mathematics Education Approach in Mathematics Learning. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197.http://journal.intelekmadani.org/index.php/ijipublication/article/view/117/96.Diakses pada November 2024
Ahmad, R., Loka, I. N., & Mutiah, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon Kelas XI MIA MAN 1 Mataram. Chemistry Education Practice, 3(1), 41-46.https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/1689/1302.Diakses pada Desember 2024
Ainni, I., Hamidah, & Kusuma, J. W. (2024). The Effect of Multy Reprecentacy Discourse Learning Assisted by Liveworksheet on Students' Mathematical Comprehension Ability. Jurnal Derivat, 11(2), 269-278.https://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/6598/4076.Diakses pada Desember 2024
Akbar, R., Weriana, W., Siroj, R. A., &Afgani, M. W. (2023). Experimental Reseacrch dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3165.Diakses pada November 2024
Ananda, R.,& Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Pendidikan). Medan: CV. Widia Puspita.
Anjani, D., & Izzati, N. (2023). Comparing Student Problem Solving in Math: Double Loop vs. Multi Representational Discourse Models. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 12(2), 225-234.https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/13965Diakses pada November 2024
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., &Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Baul, A. L. N., & Mahmud, M. S. (2021). Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematik Berayat dalam Pembelajaran Matematik di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 123-134. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15135.Diakses pada November 2024
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://journal.unnes.ac.id/nju/kreano/article/view/23601.Diakses pada November 2024
Dinar, S. P., Mustami, M. K., & Hamansah, H. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta DidikBerbasis Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Materi Sistem Reproduksi Manusia.Jurnal Biotek, 9(2), 210-223.https://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/biotek/article/view/24925.Diakses pada November 2024
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center.
Domu, I., Pesik, A., &Katiandagho, G. F. (2020).Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Himpunan.JSME (Jurnal Sains, Matematika, dan Edukasi), 8(2), 122-126.http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/article/view/1345.Diakses pada November 2024
Fauziah, E., & Kuntoro, T. (2022). Modifikasi Intelegensi dan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah.Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(1), 49-63.https://www.academia.edu/download/99397758/694-Article_Text-968-1-10-20220706.pdf. Diakses pada November 2024
Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika3(3), 636-646.https://www.lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/180Diakses pada November 2024
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189-201.https://scholar.archive.org/work/nukl7nnaqzh6fnf326vxz5pjo4/access/wayback/https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/download/4490/pdf. Diakses pada November 2024
Herdiana, L., Zakiah, N. E., & Sunaryo, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. J-KIP: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 9–14.https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/4784.Diakses pada November 2024
Indiantoro, M. B., Surahmat, & Syaifuddin. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) pada Materi Peluang Kelas VIII SMP KH. A. Thohir Tumpang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(28), 1-12.https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/8896.Diakses pada November 2024
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://www.academia.edu/download/93420435/pdf.pdf. Diakses pada November 2024
Irawan, A. (2022). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(2), 199-2010.https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrPpRQRi0loJAIAANPLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1750859793/RO=10/RU=http%3a%2f%2f202.162.210.184%2findex.php%2fskula%2farticle%2fdownload%2f319%2f290%2f1201/RK=2/RS=2lyYSxsMd6wURgZC2HTb3Mh7XME-. Diakses pada November 2024
Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2021).Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Model, 3(3), 403-414.https://journal.laaroiba.com/index.php/reslaj/article/view/449. Diakses pada November 2024
Jusmawati, Satriawati, Irman, R., Rahman, A., & Arsyad, N. (2021). Model-model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Kania, N., Dadang, J., & Fitriyani, D. (2022). Implementasi Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 42–49. https://journals.eduped.org/index.php/jpr/article/view/5. Diakses pada November 2024
Kusuma, J. W., Zaenuri, Z., Rochmad, R., Pujiastuti, E.,& Hamidah, H. (2022). The Influence of the EthnomathematicssBased Multy Representation Discourse Learning Model on Mathematical Communication Skills and SelfConfidence of Junior High School Students. ISET: International Conference on Science, Education, and Technology, 8(1), 740–746.https://proceeding.unnes.ac.id/ISET/article/view/1831. Diakses pada November 2024
Lestari, K. E., &Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Perdana Publishing.
Maesari, C., Marta, R., &Yusnira (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1) 92-102. https://core.ac.uk/download/pdf/288305523.pdf. Diakses pada November 2024
Marfu’ah, S., Zaenuri, Z., Masrukan, M.,& Walid, W. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54339. Diakses pada November 2024
Martiyani, R., Hamidah, &Vidya, A. (2023). The Effect of Multi Represent Discourse Learning on Mathematical Reasoning Ability and Self Confidence of Junior High School Students. Interational Research of Multidisciplinary Analysis, 1(1), 42-51.http://irma.nindikayla.com/index.php/home/article/view/10. Diakses pada November 2024
Novitasari, T. V., Aulia, A. S., & Meirani, A. P. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Model Contextual Teaching and Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Self-Efficacy. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV, 4(1), 247-256.https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1198. Diakses pada Desember 2024
Noviyana, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. EPSILON (Jurnal Pendidikan Matematika STKIP-PGRI Bandar Lampung), 2(2), 44-54.https://www.neliti.com/publications/318907/pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-tipe-make-a-match-terhadap-kemampuan-peme. Diakses pada November 2024
Nurfadilah, S., &Hakim, D. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika.Prosiding Sesiomadika, 9(1), 1214-1223.https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr1WTbVjEloHAIAKPbLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1750860245/RO=10/RU=https%3a%2f%2fjournal.unsika.ac.id%2fsesiomadika%2farticle%2fview%2f2990/RK=2/RS=.XqCZ3Kc9GM2h2D951saw8rE0GQ-. Diakses pada November 2024
Nurfaisah., Tayeb, T., Nur, F., Latuconsina, N. K., &Mattoliang, L. A. (2021). Student Math Problem Solving Skills through Multi-Representation Discourse Type Cooperative Model. Alauddin Journal of Mathematics Education, 3(1), 53–61. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1198. Diakses pada November 2024
Nurhayani N., Asiri, F. R., Simarmata R., & Barella Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/download/2644/2295. Diakses pada November 2024
Nurhayanti, H., Hendar, H., &Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan.Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189.http://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/304. Diakses pada November 2024
Nurhidayati, A., & Mahpudin. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Dircursus Multy Reprecentation pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 10–16.https://ejournal.papanda.org/index.php/pjmsr/article/view/288.Diaksespada November 2024
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. (2006). Jakarta.https://sumsel.bpk.go.id/2009/10/20/peraturan-menteri-pendidikan-nasional-ri-no-22-tahun-2006-tentang-standar-isi-untuk-satuan-pendidikan-dasar-dan-menengah/ Diakses pada Juni 2025
Polya, George. 1985. How to Solve It: a New Aspect of Mathematics Method 2nd Edition. New Jersey: Princeton University Press.
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederhana.Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378 - 392.https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/709. Diakses pada November 2024
Pratiwi, D. D., & Selvianti, D. (2023). The Effect of DMR on Students Mathematical Problem Solving Ability and Self Efficacy. Journal of Learning Improvement and Lesson Study, 3(1), 50–57.https://jlils.ppj.unp.ac.id/index.php/jlils/article/view/53. Diakses pada Desember 2024
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://journal.unpas.ac.id/index.php/symmetry/article/view/6493. Diakses pada November 2024
Rahayu, Y. (2023). Problematika Kurikulum di Sekolah Dasar.Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3176-3187.https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8594. Diakses pada November 2024
Rifaldi, D., Nevrita, N., & Muhartati, E. (2022). Validitas dan Praktikalitas Ensiklopedia Hewan Invertebrata Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran IPA kelas VII. Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 456-464.https://soj.umrah.ac.id/index.php/SOJFKIP/article/download/1591/1412. Diakses pada November 2024
Rizal, A. (2021). Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Sebagai Alternatif Solusi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.JSD: Jurnal Sekolah Dasar, 1(6), 23-28.https://scholar.archive.org/work/lhksyrgyxnadhfvgr6dq3476p4/access/wayback/https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/PGSD/article/download/1300/1062. Diakses pada November 2024
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, dan Persepektif Permasalahan dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15-28.https://scholar.archive.org/work/ixmg2dthqjbhjnjsunacfcwnyi/access/wayback/https://jurnal.balitbangda.lampungprov.go.id/index.php/jip/article/download/269/193. Diakses pada November 2024
Safitri, M., Susongko, P., & Hayati, M. N. (2020). The Effectiveness of Project Based Multi Representation Discourse on Junior High School Students’ Science Process Skills. USEJ: Unnes Science Education Journal, 9(2), 59-67.https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/38578. Diakses pada Desember 2024
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Medan: Penerbit KBM Indonesia.
Santoso, E., Pamungkas,M.D., Rochmad, R.,& Isnarto, I. (2021). Teori Behaviour (E.Throndike) dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA,Prosiding Seminar Nasional Matematika. 4, 174–178.https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/44939. Diakses pada November 2024
Sari, S. P., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. EJoES: Educational Journal of Elementary School, 1(1), 19-24.https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/EJoES/article/view/4554. Diakses pada November 2024
Simaremare, J. A., & Purba, N. (2021). Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw dalam Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika.Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33-44.https://www.academia.edu/download/112761166/3155-8002-2-PB.pdf. Diakses pada November 2024
Sitorus, E. B. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Melalui Model DMR (Diskursus Multy Representacy) di SMP Negeri 1 Langsa. Jurnal Dimensi Matematika, 6(1), 20-30.https://ejurnalunsam.id/index.php/JDM/article/view/8910. Diakses pada 23 Maret 2025
Sofyan, Y., Sumarni, S., & Riyadi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 129-142.https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/5832. Diakses pada November 2024
Sudianto, N., & Riadin, A. (2021). Increasing Student Learning Outcomes by Collaboring the DMR Model (Multy Reprecentacy Discourse) and Make a Match Model. Quest Journals: Journal of Electronics and Communication Engineering Research, 7(10), 20-25.https://www.academia.edu/download/73210916/D07102025.pdf. Diakses pada Desember 2024
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukatin, S., Nuri, L., Naddir, M. Y., Sari, S. N. I. Indriani, W.(2022). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. JOSR: Journal of Social Research , 1(8), 916–921. https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr/article/view/187. Diakses pada November 2024
Supriadi, N., Ramadhona, K., Pratiwi, D. D., & Widyawati, S. (2020). Concept Understanding Skills and Mathematical Problem Solving Skills in Algebraic Materials: The Effect of DMR Learning Model Assisted by Dragonbox Puzzle Game During the Covid-19 Pandemic. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 191-198.https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index. Diakses pada Desember 2024
Tanjung, A., Yetti, S., Frinaldi, A., & Syamsir. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan terhadap Kebijakan Publik. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 545–551. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/24712. Diakses pada November 2024
Tiyas, D. A., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, J. P. (2020). Utilizing Discourse Multy Representation Model With Kelubang Tarif Media To Enhance Problem Solving Ability. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 625-633.https://www.semanticscholar.org/paper/UTILIZING-DISCOURSE-MULTY-REPRESENTATION-MODEL-WITH-Tiyas-Bintoro/91d4ace6ea5fc14d35ad38a049f1c21b53c6ea7d. Diakses pada November 2024
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta. http://jdhi.kemendikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_2003_nomor020.pdf. Diakses pada November 2024
Widyawati, S., Putra, F. G., & Mufita, H. (2024). Enhancing Mathematical Representation Ability: Innovative DMR Learning Model With Question Box Media Integration. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 1–11.https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/21444. Diakses pada November 2024
Ahmad, R., Loka, I. N., & Mutiah, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon Kelas XI MIA MAN 1 Mataram. Chemistry Education Practice, 3(1), 41-46.https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/1689/1302.Diakses pada Desember 2024
Ainni, I., Hamidah, & Kusuma, J. W. (2024). The Effect of Multy Reprecentacy Discourse Learning Assisted by Liveworksheet on Students' Mathematical Comprehension Ability. Jurnal Derivat, 11(2), 269-278.https://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/6598/4076.Diakses pada Desember 2024
Akbar, R., Weriana, W., Siroj, R. A., &Afgani, M. W. (2023). Experimental Reseacrch dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3165.Diakses pada November 2024
Ananda, R.,& Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Pendidikan). Medan: CV. Widia Puspita.
Anjani, D., & Izzati, N. (2023). Comparing Student Problem Solving in Math: Double Loop vs. Multi Representational Discourse Models. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 12(2), 225-234.https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/13965Diakses pada November 2024
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., &Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Baul, A. L. N., & Mahmud, M. S. (2021). Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematik Berayat dalam Pembelajaran Matematik di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 123-134. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15135.Diakses pada November 2024
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://journal.unnes.ac.id/nju/kreano/article/view/23601.Diakses pada November 2024
Dinar, S. P., Mustami, M. K., & Hamansah, H. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta DidikBerbasis Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Materi Sistem Reproduksi Manusia.Jurnal Biotek, 9(2), 210-223.https://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/biotek/article/view/24925.Diakses pada November 2024
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV. Kaaffah Learning Center.
Domu, I., Pesik, A., &Katiandagho, G. F. (2020).Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Himpunan.JSME (Jurnal Sains, Matematika, dan Edukasi), 8(2), 122-126.http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/article/view/1345.Diakses pada November 2024
Fauziah, E., & Kuntoro, T. (2022). Modifikasi Intelegensi dan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah.Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(1), 49-63.https://www.academia.edu/download/99397758/694-Article_Text-968-1-10-20220706.pdf. Diakses pada November 2024
Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika3(3), 636-646.https://www.lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/180Diakses pada November 2024
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189-201.https://scholar.archive.org/work/nukl7nnaqzh6fnf326vxz5pjo4/access/wayback/https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/download/4490/pdf. Diakses pada November 2024
Herdiana, L., Zakiah, N. E., & Sunaryo, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. J-KIP: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 9–14.https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/4784.Diakses pada November 2024
Indiantoro, M. B., Surahmat, & Syaifuddin. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) pada Materi Peluang Kelas VIII SMP KH. A. Thohir Tumpang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(28), 1-12.https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/8896.Diakses pada November 2024
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://www.academia.edu/download/93420435/pdf.pdf. Diakses pada November 2024
Irawan, A. (2022). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(2), 199-2010.https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrPpRQRi0loJAIAANPLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1750859793/RO=10/RU=http%3a%2f%2f202.162.210.184%2findex.php%2fskula%2farticle%2fdownload%2f319%2f290%2f1201/RK=2/RS=2lyYSxsMd6wURgZC2HTb3Mh7XME-. Diakses pada November 2024
Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2021).Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Model, 3(3), 403-414.https://journal.laaroiba.com/index.php/reslaj/article/view/449. Diakses pada November 2024
Jusmawati, Satriawati, Irman, R., Rahman, A., & Arsyad, N. (2021). Model-model Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Kania, N., Dadang, J., & Fitriyani, D. (2022). Implementasi Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 42–49. https://journals.eduped.org/index.php/jpr/article/view/5. Diakses pada November 2024
Kusuma, J. W., Zaenuri, Z., Rochmad, R., Pujiastuti, E.,& Hamidah, H. (2022). The Influence of the EthnomathematicssBased Multy Representation Discourse Learning Model on Mathematical Communication Skills and SelfConfidence of Junior High School Students. ISET: International Conference on Science, Education, and Technology, 8(1), 740–746.https://proceeding.unnes.ac.id/ISET/article/view/1831. Diakses pada November 2024
Lestari, K. E., &Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Perdana Publishing.
Maesari, C., Marta, R., &Yusnira (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1) 92-102. https://core.ac.uk/download/pdf/288305523.pdf. Diakses pada November 2024
Marfu’ah, S., Zaenuri, Z., Masrukan, M.,& Walid, W. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54339. Diakses pada November 2024
Martiyani, R., Hamidah, &Vidya, A. (2023). The Effect of Multi Represent Discourse Learning on Mathematical Reasoning Ability and Self Confidence of Junior High School Students. Interational Research of Multidisciplinary Analysis, 1(1), 42-51.http://irma.nindikayla.com/index.php/home/article/view/10. Diakses pada November 2024
Novitasari, T. V., Aulia, A. S., & Meirani, A. P. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Model Contextual Teaching and Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Self-Efficacy. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV, 4(1), 247-256.https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1198. Diakses pada Desember 2024
Noviyana, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. EPSILON (Jurnal Pendidikan Matematika STKIP-PGRI Bandar Lampung), 2(2), 44-54.https://www.neliti.com/publications/318907/pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-tipe-make-a-match-terhadap-kemampuan-peme. Diakses pada November 2024
Nurfadilah, S., &Hakim, D. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika.Prosiding Sesiomadika, 9(1), 1214-1223.https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr1WTbVjEloHAIAKPbLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1750860245/RO=10/RU=https%3a%2f%2fjournal.unsika.ac.id%2fsesiomadika%2farticle%2fview%2f2990/RK=2/RS=.XqCZ3Kc9GM2h2D951saw8rE0GQ-. Diakses pada November 2024
Nurfaisah., Tayeb, T., Nur, F., Latuconsina, N. K., &Mattoliang, L. A. (2021). Student Math Problem Solving Skills through Multi-Representation Discourse Type Cooperative Model. Alauddin Journal of Mathematics Education, 3(1), 53–61. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1198. Diakses pada November 2024
Nurhayani N., Asiri, F. R., Simarmata R., & Barella Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/download/2644/2295. Diakses pada November 2024
Nurhayanti, H., Hendar, H., &Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan.Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189.http://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/304. Diakses pada November 2024
Nurhidayati, A., & Mahpudin. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Dircursus Multy Reprecentation pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 10–16.https://ejournal.papanda.org/index.php/pjmsr/article/view/288.Diaksespada November 2024
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. (2006). Jakarta.https://sumsel.bpk.go.id/2009/10/20/peraturan-menteri-pendidikan-nasional-ri-no-22-tahun-2006-tentang-standar-isi-untuk-satuan-pendidikan-dasar-dan-menengah/ Diakses pada Juni 2025
Polya, George. 1985. How to Solve It: a New Aspect of Mathematics Method 2nd Edition. New Jersey: Princeton University Press.
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederhana.Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378 - 392.https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/709. Diakses pada November 2024
Pratiwi, D. D., & Selvianti, D. (2023). The Effect of DMR on Students Mathematical Problem Solving Ability and Self Efficacy. Journal of Learning Improvement and Lesson Study, 3(1), 50–57.https://jlils.ppj.unp.ac.id/index.php/jlils/article/view/53. Diakses pada Desember 2024
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://journal.unpas.ac.id/index.php/symmetry/article/view/6493. Diakses pada November 2024
Rahayu, Y. (2023). Problematika Kurikulum di Sekolah Dasar.Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3176-3187.https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8594. Diakses pada November 2024
Rifaldi, D., Nevrita, N., & Muhartati, E. (2022). Validitas dan Praktikalitas Ensiklopedia Hewan Invertebrata Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran IPA kelas VII. Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 456-464.https://soj.umrah.ac.id/index.php/SOJFKIP/article/download/1591/1412. Diakses pada November 2024
Rizal, A. (2021). Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Sebagai Alternatif Solusi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.JSD: Jurnal Sekolah Dasar, 1(6), 23-28.https://scholar.archive.org/work/lhksyrgyxnadhfvgr6dq3476p4/access/wayback/https://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/PGSD/article/download/1300/1062. Diakses pada November 2024
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, dan Persepektif Permasalahan dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15-28.https://scholar.archive.org/work/ixmg2dthqjbhjnjsunacfcwnyi/access/wayback/https://jurnal.balitbangda.lampungprov.go.id/index.php/jip/article/download/269/193. Diakses pada November 2024
Safitri, M., Susongko, P., & Hayati, M. N. (2020). The Effectiveness of Project Based Multi Representation Discourse on Junior High School Students’ Science Process Skills. USEJ: Unnes Science Education Journal, 9(2), 59-67.https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/38578. Diakses pada Desember 2024
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Medan: Penerbit KBM Indonesia.
Santoso, E., Pamungkas,M.D., Rochmad, R.,& Isnarto, I. (2021). Teori Behaviour (E.Throndike) dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA,Prosiding Seminar Nasional Matematika. 4, 174–178.https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/44939. Diakses pada November 2024
Sari, S. P., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. EJoES: Educational Journal of Elementary School, 1(1), 19-24.https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/EJoES/article/view/4554. Diakses pada November 2024
Simaremare, J. A., & Purba, N. (2021). Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw dalam Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika.Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33-44.https://www.academia.edu/download/112761166/3155-8002-2-PB.pdf. Diakses pada November 2024
Sitorus, E. B. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Melalui Model DMR (Diskursus Multy Representacy) di SMP Negeri 1 Langsa. Jurnal Dimensi Matematika, 6(1), 20-30.https://ejurnalunsam.id/index.php/JDM/article/view/8910. Diakses pada 23 Maret 2025
Sofyan, Y., Sumarni, S., & Riyadi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 129-142.https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/5832. Diakses pada November 2024
Sudianto, N., & Riadin, A. (2021). Increasing Student Learning Outcomes by Collaboring the DMR Model (Multy Reprecentacy Discourse) and Make a Match Model. Quest Journals: Journal of Electronics and Communication Engineering Research, 7(10), 20-25.https://www.academia.edu/download/73210916/D07102025.pdf. Diakses pada Desember 2024
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukatin, S., Nuri, L., Naddir, M. Y., Sari, S. N. I. Indriani, W.(2022). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. JOSR: Journal of Social Research , 1(8), 916–921. https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr/article/view/187. Diakses pada November 2024
Supriadi, N., Ramadhona, K., Pratiwi, D. D., & Widyawati, S. (2020). Concept Understanding Skills and Mathematical Problem Solving Skills in Algebraic Materials: The Effect of DMR Learning Model Assisted by Dragonbox Puzzle Game During the Covid-19 Pandemic. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 191-198.https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index. Diakses pada Desember 2024
Tanjung, A., Yetti, S., Frinaldi, A., & Syamsir. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan terhadap Kebijakan Publik. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 545–551. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/24712. Diakses pada November 2024
Tiyas, D. A., Bintoro, H. S., & Purwaningrum, J. P. (2020). Utilizing Discourse Multy Representation Model With Kelubang Tarif Media To Enhance Problem Solving Ability. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 625-633.https://www.semanticscholar.org/paper/UTILIZING-DISCOURSE-MULTY-REPRESENTATION-MODEL-WITH-Tiyas-Bintoro/91d4ace6ea5fc14d35ad38a049f1c21b53c6ea7d. Diakses pada November 2024
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta. http://jdhi.kemendikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_2003_nomor020.pdf. Diakses pada November 2024
Widyawati, S., Putra, F. G., & Mufita, H. (2024). Enhancing Mathematical Representation Ability: Innovative DMR Learning Model With Question Box Media Integration. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 1–11.https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/21444. Diakses pada November 2024
Published
2025-10-20
How to Cite
Giawa, N., Telaumbanua, Y., Lase, S., & Mendrofa, R. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI (DMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA UPTD SMP NEGERI 7 GUNUNGSITOLI. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(4), 1961 -. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i4.2064
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Nurul Ihsani Giawa; Yakin Niat Telaumbanua, Sadiana Lase, Ratna Natalia Mendrofa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
