Media Pembelajaran Interaktif menggunakan Metode Collaborative Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Abstrak
Abstrak: Penerapan Pembelajaran Collaborative Learning Untuk Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Kompetensi Dasar mengalisis perkembangan negara di Indonesia kelas XI IPS 2 Semester Ganjil Di MA Sarji Ar-Rasyid. Ada berbagai permasalahan tersendiri dalam proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang sering terjadi di kelas adalah rendahnya aktivitas dan ketuntasan belajar siswa yang disebabkan oleh hasil belajar siswa yang rendah. Salah satunya adalah pada mata pelajaran Sejarah kelas XI IPS 2 di MA Sarji Ar-Rasyid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui penggunaan model pembelajaran kolaborasi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 di MA Sarji Ar-Rasyid. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan tes.. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa Collaboraive Learning Model dapat meningkatkan kemampuan akademik dan dapat meningkatkan kemampuan kerjasama antar siswa, karena dengan Collaboraive Learning Model siswa dapat menemukan sendiri konsep yang harus diketahui berdasarkan penyelidikan terhadap masalah nyata. Pada siklus I dicapai ketuntasan belajar klasikal sebesar 83,87 % dan secara perorangan siswa yang tuntas sebanyak 26 siswa dan 5 siswa tidak tuntas. Faktor – faktor yang menyebabkan tidak tuntas belajar dari 5 siswa tersebut adalah mereka kurang menguasai materi, kurang teliti, malu bertanya, dan kurang pandai mengatur waktu dalam mengerjakannya. Pada siklus II dicapailah ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 87,1 % sebanyak 27 siswa yang tuntas secara individu.
Kata Kunci : Metode Collaborative Learning, Capaian Pembelajaran
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Arikunto, S. (2001). Dasar Evaluasi Penidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka cipta.
Hobri. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: remaja rosda karya.
Muhson, A. (2000). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa.
Navarro-Pablo, M., dan Gallardo-Saborido, E. J. (2015). Teaching to Training Teachers through Cooperative Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180 (November 2014), 401–406. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.
Ningsih, S, R., dan Safii, S, I., (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Cooperative Learning Berbasis Multimedia Interaktif Pada Pendidikan Agama. JURNAL IPTEK TERAPAN: Research of Applied Science and Education, 12(i3), 268-276
Penggunaan, E., Informasi, T., dan Potensia, J. (2015). Idris - Efektifitas Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi …., 14, 175–190.
Puspaningrum, L, S. (2020). Pengembangan Modul Ajar Digital Interaktif Metode Collaborative Learning Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X Smk Muhammadiyah 2 Klaten, 1-11.
Rifa’i Suryana. (2012). Prosedur Evaluasi. jakarta: Bina Aksara.
Yendra, Y., Satria, W., Rahmat, W., Kemal, E., Kusumaningsih, D., Sudiyana, B., PGRI Sumatera Barat, S. (2018). Introduction Blended Learning Designs on Introduction to Linguistics at West Indonesian. International Journal of Engineering dan Technology, 7, 310– 313. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.4.2 0121
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.
The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share a copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
