MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEM (MASALAH BERAKHIR TERBUKA) MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN TINDAKAN EKONOMI DI KELAS VII-D SEMESTER I SMP NEGERI 1 MANGARAN

  • Nursalam Nursalam STKIP PGRI Situbondo
Kata Kunci: Hasil Belajar, Aktivitas Belajar, Pembelajaran Open Ended Problem (Masalah Berakhir Terbuka)

Abstrak

Mengingat metode mengajar sebagai salah satu hal yang berpengaruh terhadap kegiatan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan juga hasil belajarnya, maka seorang guru harus mampu menerapkan metode yang tepat. Berdasarkan berbagai permasalahan yang terjadi pada kelas VII, guru hendaknya mulai mencoba menerapkan metode pembelajaran yang sesuai, yaitu sudah setuju dengan menerapkan pembelajaran open ended problem (soal berakhir terbuka). Metode penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian yaitu SMP Negeri 1 Mangaran Situbondo. Pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisa dalam penelitian ini adalah menggunakan analisa deskriptif kualitatif.  Penerapan Pembelajaran Open Ended Problem (Masalah Berakhir Terbuka) dapat meningkatkan hasil belajar dengan ketuntasan hasil belajar siswa mencapai sebesar 87% Pada Mata pelajaran IPS pokok bahasan tindakan ekonomi Di Kelas VII-D semester I SMP Negeri 1 Mangaran. Dengan adanya penerapan pembelajaran Open Ended Problem (Masalah Berakhir Terbuka) dapat meningkatkan aktivitas belajar mencapai persentase 85% pada Mata pelajaran IPS pokok bahasan tindakan ekonomi di kelas VII-D semester I SMP Negeri 1 Mangaran.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Abdurahman, M., Muhidin, S. A., dan Somantri, A. (2011). Dasar-dasar Metode Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Penerbit CV. Pustaka Setia
Djamarah, S.B. (2006). Fasilitas Belajar. Jakarta: Rhineka Cipta.
Juhairiyah. (2010). Sarana dan prasarana Administrasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rhineka Cipta.
Surya, M. dan Mahroji. (2004). Kondisi Fisik Fasilitas Belajar Terhadap Proses Belajar. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Nugraha, A.S. (2011). Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar di Sekolah Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 13 Malang. Malang: Skripsi FE UM.
Sudjana, N. dan Ibrahim. (2009). Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Cet Ke-4. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Diterbitkan
2021-07-19
##submission.howToCite##
Nursalam, N. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEM (MASALAH BERAKHIR TERBUKA) MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN TINDAKAN EKONOMI DI KELAS VII-D SEMESTER I SMP NEGERI 1 MANGARAN. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 1(2), 96-101. Diambil dari https://www.journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/article/view/200
Terbitan
Vol 1 No 2 (2014)
Bagian
Articles

Jurnal allows anyone to compose, correct, and do derivative works, even for commercial purposes, as long as they credit for the original work. This license is the freest. It is recommended for maximum distribution and use of licensed material.

The submitted paper is assumed not to contain any proprietary materials that are not protected by patent rights or patent applications; The responsibility for technical content and protection of proprietary materials rests with the authors and their organizations and not the responsibility of journal or its editorial staff. The primary (first/appropriate) author is responsible for ensuring that the article has been viewed and approved by all other authors. The author's responsibility is to obtain all necessary copyright waivers to use any copyrighted material in the manuscript before submission.

Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA  or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.

 
Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

You are free to:

  • Share a copy and redistribute the material in any medium or format
  • Adapt a remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##